Dr. Roberto Canales Reyes (2026)

rcanales@ulagos.cl

*Doctor en Calidad y procesos de innovación educativa por la Universidad Autónoma de Barcelona, España. *Magíster en Informática Educativa por la Universidad de La Frontera. *Postgraduado en Nuevas Tecnologías Mutimedia y Educación UAB, España. *Profesor de Estado en Historia y Geografía por la Universidad de Los Lagos e *Ingeniero de Ejecución en Informática y Multimedios. *Diplomado en DDHH y Función Pública por Instituto de DDHH de Chile y ULagos.

Cuenta con una destacada trayectoria académica y de gestión institucional, habiéndose desempeñado como Vicerrector de Investigación y Postgrado (2012-2016), Director del Departamento de Educación (2009-2012), Director de Proyectos de Mejoramiento Institucional (PMI) y del Convenio Marco de Formación Inicial Docente (FID) (2016-2021). Ha sido Coordinador Nacional de la RED FID de las universidades del Estado (2018-2021). Representante del Consejo de Alta Dirección Pública (2012-2016) y Consejero Superior de la Universidad de Los Lagos (2023-2025).

Ha dirigido y codirigido proyectos de investigación nacionales de ANID (ex-Conicyt), incluyendo Fondef, Fondecyt y Anillo, así como proyectos de gestión institucional del MINEDUC e iniciativas internacionales como Euromime de Erasmus Mundus, Grupo de Trabajo (GT) del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales CLACSO, Stic Amsud de ANID y Programa de colaboración internacional bilateral de Conicyt y Colciencias. Su producción académica incluye artículos en revistas indexadas WOS, Scopus y Scielo, además de capítulos de libros y libros. Tiene colaboraciones con más de 18 países de Latinoamérica, el Caribe y Europa.

Actualmente, es Profesor Titular A en la Universidad de Los Lagos. Creador del Magíster de Educación y Tecnologías para el Aprendizaje y del Centro de Recursos para el aprendizaje CREA. Docente de postgrados nacionales e internacionales y evaluador de proyectos Fondecyt, Fondef, StarTup Ciencia en ANID y CLACSO, además de evaluador de Becas Chile para postgrados nacionales e internacionales.

Ver aquí: Miembro de la Red de investigadores sobre apropiación de tecnologías digitales

C. Vitae 2026 Ver perfil en ORCID Ver perfil en Google Scholar |

Ver aquí: Coordinador chileno del Grupo de trabajo de CLACSO. Apropiación de tecnologías digitales e interseccionalidades 2023-2025 (ver RESULTADOS)

Libros publicados (6):

Canales, R., Cruzat, M. y Cea, P. (2025) “Investigación y prácticas situadas en educación superior y escolar: Hacia comunidades de aprendizaje” ISBN 978-956-9812-75-0 Nueva Mirada Ediciones, La Serena, Chile. https://doi.org/10.32735/978-956-9812-75-0-2025

Canales, R.; González, C. y Calderón, A. (2022) “Reflexiones teóricas y experiencias en la enseñanza para personas jóvenes y adultas de la región de Los Lagos, Chile«. ISBN 978­-956-9812-42-2 Nueva Mirada Ediciones, La Serena, Chile. https://nuevamiradaediciones.cl/libros/reflexiones-teoricas-y-experiencias-enla-ensenanza-para-personas-jovenes-y-adultasde-la-region-de-los-lagos-chile/ Ver noticia aquí ULagosVer noticia aquí Mineduc.

– Balbontín, R.; Canales, R.; Garay, M.; Aburto, M.; Rivera, P. y Aranda, V. (2022) “Formación Inicial Docente en tiempos de pandemia en Chile” ISBN 978-956-01-0919-4 RIL Editores, Santiago. https://rileditores.com/tienda/formacion-inicial-docente-en-tiempos-de-pandemia-en-chile-aportes-desde-la-red-universitaria-estatal-de-formacion-inicial-de-profesores-ruefip/.

Canales, R. y Pérez, C. (2021) “Formando Profesores para el Sur: Diálogos latinoamericanos en torno a la Formación Inicial Docente desde la Universidad de Los Lagos«. Ediciones del Gato Gris. Rada Tilly, Argentina. ISBN 978¬987¬46647¬6¬1 https://drive.google.com/file/d/12ROnJZQs4qvWEcewMWxKqVuGPeHMP8Bv/view?usp=sharing Ver noticia aquí.

Canales, R. y Herrera, C. (2020) «Acceso, democracia y comunidades virtuales: apropiación de tecnologías digitales desde el cono sur» ISBN 978-987-722-767-3 Edita CLACSO. Argentina. http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/se/20201125054915/Canales-Herrera.pdf.

Canales, R. (2012) “Aprender con tecnologías en la sociedad del conocimiento” ISBN 978-956-8709-50-1 Editorial Universidad de Los Lagos, Printus, Osorno, Chile https://rcanales.files.wordpress.com/2017/10/libropepe-completo_light.pdf.

Capítulos de libro (17 publicados):

Canales Reyes, R.; Alarcón Salvo, C. y Acuña Collado, V. (2025). Propuesta de un sistema integrado de formación en competencias digitales docentes para profesoras/es de Educación para Personas Jóvenes y Adultas (EPJA) de Chile. páginas 112-119, en TRAMAS DIGITALES DESDE EL SUR Debates, experiencias y perspectivas sobre la Apropiación de Tecnologías en América Latina edición conjunta entre FHyCS-UNPSJB y CLACSO (en prensa)

Canales Reyes, R. Cruzat Arriagada, M. y Cea Cancino, P. (2025). De la red territorial de
investigación educativa hacia la comunidad de aprendizaje: análisis de una experiencia
. En H. Delgado-Delgado y D. Díaz-Levicoy (Eds.), Investigaciones en Ciencias de la Educación: Homenaje a Alejandro Sepúlveda Obreque (pp. 41-54). Departamento de Educación, Universidad de Los Lagos.

Canales, R.; Ojeda, I. y Molina, H. (2023) “Acceso, uso y apropiación de tecnologías en la educación: una mirada con enfoque de derecho al sistema educativo chileno” en CULTURA, CIUDADANÍAS Y EDUCACIÓN EN EL ENTORNO DIGITAL compilación de Roxana Cabello; Silvia Beatriz Lago Martínez. – 1a ed. – Ciudad Autónoma de Buenos Aires: CLACSO; Montevideo: RIAT, 2023. ISBN 978-987-813-449-9 https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/bitstream/CLACSO/248305/1/Cultura-ciudadanias-educacion.pdf.

Canales, R. y Calderón, A.(2022) “De lo virtual a lo presencial en EPJA: Lo híbrido como propuesta educativa post pandemia” en Canales, R.; González, C. y Calderón, A. (2022) “Reflexiones teóricas y experiencias en la enseñanza para personas jóvenes y adultas de la región de Los Lagos, Chile». ISBN 978­-956-9812-42-2 Nueva Mirada Ediciones, La Serena, Chile. https://nuevamiradaediciones.cl/libros/reflexiones-teoricas-y-experiencias-enla-ensenanza-para-personas-jovenes-y-adultasde-la-region-de-los-lagos-chile/.

– Canales, R. 2022 “Educación 4.0 y Revolución Industrial 4.0 ¿Cuáles son las competencias básicas que la ciudadanía necesitará en la era digital?” en Experiencias de aprendizaje compartido en el Itinerario CAPACITACIÓN DE FORMADORES EN COMPETENCIAS DIGITALES realizadas en contextos de América Latina y El Caribe, coord. Cuadrado, M.; Alvarez, M. y Pérez-Sánchez, L. NIPO: 109-22-055-3 Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo. https://intercoonecta.aecid.es/Gestin%20del%20conocimiento/Experiencias_Competencias_Digitales.pdf.

Canales, R.; Cruzat, M.; Oyarzo, K. y Gárnica, M. (2022) “De lo presencial a lo virtual: Prácticas Pedagógicas Reflexivas y Electivos de Formación Integral en la Universidad de Los Lagos” en Balbontín, R.; Canales, R.; Garay, M.; Aburto, M.; Rivera, P. y Aranda, V. (2022) “Formación Inicial Docente en tiempos de pandemia en Chile” ISBN 978-956-01-0919-4 RIL Editores, Santiago. https://rileditores.com/tienda/formacion-inicial-docente-en-tiempos-de-pandemia-en-chile-aportes-desde-la-red-universitaria-estatal-de-formacion-inicial-de-profesores-ruefip/.

Canales, R.; Alarcón, C.; y Herrera, C. (2022) «Educación a distancia o distancia en la educación: vulneración de derechos, revuelta y pandemia en Chile» pág. 259 – 269. en el libro ¿QUIÉN SE APROPIA DE QUÉ? TECNOLOGÍAS DIGITALES EN EL CAPITALISMO DE PLATAFORMAS, coordinado por las compañeras argentinas Susana Morales y Elizabeth Vidal. Editorial CLACSO, Buenos Aires. https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/bitstream/CLACSO/169745/1/Quien-se-apropia-de-que.pdf.

– Parra Bernal, L.; Canales Reyes, R.; Alzate Gallego, Y. y Morales, M. (2022) “La competencia digital docente en educación superior” pág. 54-63 en “Escenarios y recursos para la enseñanza con tecnología: desafíos y retos” Aveleyra, E. y Proyetti, Martino M. (coords.) ISBN: 978-84-19023-85-8 DOI: https://doi.org/10.36006/16361 Ediciones OCTAEDRO, S.L. España.

– Alzate, Y.; Parra, L.; Canales, R. y Morales, M. (2021) “Apropiación de las competencias digitales en la educación superior” pág. 46-58 en Cabello, R. y Lago Martínez, S. (eds.) (2021) Ciudadanía digital, desigualdades y transformación en América Latina y el Caribe. Memorias. ISBN 978-987-88-4783-2 Buenos Aires, Argentina. https://apropiaciondetecnologias.com/wp-content/uploads/2022/05/Memorias-5o_RIAT_con-isbn.pdf.

Canales, R. y Silva, J. (2021) «Competencias Digitales Docentes: Rediseño de la línea de informática educativa en la Universidad de Los Lagos» en Canales, R. y Pérez, C. (2021) «Formando profesores para el sur. Diálogos latinoamericanos en torno a la formación inicial docente desde la Universidad de Los Lagos» Ediciones del Gato Gris. Rada Tilly, Argentina. ISBN 978­987­46647­6­1 https://drive.google.com/file/d/12ROnJZQs4qvWEcewMWxKqVuGPeHMP8Bv/view?usp=sharing.

– Parra, L.; Canales, R,; Alzate, Y. y Morales, M. (2021) “Aproximación conceptual acerca de las competencias digitales docentes y las dimensiones para evaluarlas en educación superior” en Convergencia entre educación y tecnología: hacia un nuevo paradigma /compilación de Ema Elena Aveleyra, Melisa Proyetti Martino, Fernando Bonelli, Diego Mazzoni, Guillermo Musso, Jorge Perri, Ricardo Veiga.- 1a ed.- Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Eudeba, 2021. https://www.edutec.es/sites/default/files/congresos/convergencia_entre_educacion_y_tecnologia_0.pdf.

Canales, R. y Silva, J. (2019) “De los Usos a la Apropiación: Rediseño Curricular de la Línea de Informática Educativa de la FID en la Universidad de Los Lagos – Chile” en Tecnologías digitales: miradas críticas de la apropiación en América Latina / Oscar Grillo… [et al.]; coordinación general de Ana Rivoir; María Julia Morales. – 1a ed. – Ciudad Autónoma de Buenos Aires: CLACSO; Montevideo: RIAT, 2019. https://rcanales.files.wordpress.com/2020/04/tecnologias-digitales-riat-2019.pdf.

Canales, R. y Hain, A. (2017) “Política de informática educativa en Chile: uso, apropiación y desafíos a nivel investigativo” en Libro “Contribuciones al estudio de procesos de apropiación de tecnologías” editado por Cabello, R y López, A. Ediciones del Gato Gris, Buenos Aires, Argentina. https://rcanales.files.wordpress.com/2017/10/contribuciones-al-estudio-de-procesos-de-apropiacic3b3n-de-tecnologc3adas-cabello-y-lc3b3pez-eds.pdf.

Canales, R. (2014) Miembro del Consejo académico Libro Euromime, territorios académicos conectados, coordinado por Gilberto Lacerda Santos, Thomas Petit, y José Vieira de Sousa. Brasília: Athalaia.

Canales, R. (2014) “La inserción de las TIC para innovar en la formación inicial docente: caso Universidad de Los Lagos en Chile” en Innovando con TIC en la formación inicial docente: aspectos teóricos y casos concretos. ISBN 978-956-303-253-6, Coordinado por Silva, Juan y Salinas, Jesús. España. Ministerio de Educación de Chile. http://www.ub.edu/obipd/wp-content/uploads/2020/03/Materiales_curriculares_digitales_en_la.pdf.

Canales, R. y Quintana, M. (2009) “FID-TIC en la Universidad de Los Lagos- Osorno. Una experiencia para compartir” en CET del Mineduc “Estándares TIC para la Formación Inicial Docente en el Contexto Chileno: Estrategias para su difusión y adopción” Impreso en Valparaíso, Chile ISBN:978–956–292–185-5 http://www.ubiobio.cl/miweb/webfile/media/310/PUBLICACIONES/Est%C3%A1ndares%20TIC%20para%20la%20Formaci%C3%B3n%20Inicial%20Docente%20en%20el%20contexto%20chileno.pdf.

Canales, R. y Marquès, P. (2007) “Reflexión en torno al aporte de las buenas prácticas con TIC como estrategia de calidad en la docencia universitaria: oportunidad y retos”. en Baldivieso, M y Garrido, O, (2007) “Sociedad, Educación y tecnología. Análisis teórico y prácticas docentes” Impreso por Gráfica LOM, Santiago, Chile. ISBN:978-956-7533-91-6 https://rcanales.files.wordpress.com/2017/10/ula0977.pdf.

Artículos en revistas de la especialidad (19 publicados):

– Silva-Quiroz, J., González-Campos, J., Garrido-Miranda, J., Lázaro-Cantabrana, J., & Canales-Reyes, R. (2025). Adapting and Validating DigCompEdu for Early Childhood Education Students Through Expert Competence Coefficient. Social Sciences, 14(6), 345. https://doi.org/10.3390/socsci14060345 Scopus Q2

– Silva-Quiroz, Juan, González-Campos, José, Garrido-Miranda, José, & Canales-Reyes, Roberto. (2024). Variables que influyen en el grado de logro de la competencia digital (GLCD) de estudiantes universitarios. Formación universitaria, 17(6), 121-134. https://dx.doi.org/10.4067/s0718-50062024000600121 Scielo y Scopus Q3.

– Esparza Cruzat, C., Lueiza Paredes, D., & Canales Reyes, R. (2023). Ludicidad, aprendizaje y desarrollo socioemocional: una mirada en la primera infancia. REXE- Revista De Estudios Y Experiencias En Educación, 22(49), 85–102. https://doi.org/10.21703/rexe.v22i49.1545 Scielo.

– Jiménez, I.; Canales, R.; Andrade, L. y Agudelo, A. (2023) “Modelos didácticos mediados por tic en la enseñanza Universitaria: una revisión sistemática” Educação e Pesquisa [online] ISSN: 1678-4634. DOI 10.1590/s1678-4634202349251276es Scielo y Scopus. Cite Score: 0.8.

– Silva-Quiroz, J., Canales-Reyes, R., Garrido-Miranda, J. (2022). Assessment of Digital Competencies in Initial Teacher Training in Chile: What Does the Research Say?. In: Tomczyk, Ł., Fedeli, L. (eds) Digital Literacy for Teachers. Lecture Notes in Educational Technology. Springer, Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-19-1738-7_9 Scopus Cite Score: 2.0.

– Minte Münzenmayer, Andrea, Sepúlveda Obreque, Alejandro, & Canales Reyes, Roberto. (2022). Modelo de autoevaluación, transferencia y monitoreo en Educación Superior. Revista Cubana de Educación Superior, 41(1), 28. Epub 01 de marzo de 2022. Recuperado en 28 de marzo de 2022, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0257-43142022000100028&lng=es&tlng=es Scielo.

– Sepúlveda, A.; Minte, A; Canales, R. y Diaz-Levicoy, D. (2020) “Dimensiones cognitivas en los procesos de evaluación en carreras pedagógicas” Revista chilena “Formación Universitaria”, 13 (5). http://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062020000500129 Scopus Cite Score: 1.6.

Canales, R. (2021) «La Educación como un Derecho : Chile en tiempos de pandemia«. Revista Linhas. Florianópolis, v. 22, n. 48, p.106-121, jan./abr. 2021. indexada en Scielo Educa. Brasil. DOI: 10.5965/1984723822482021106 http://dx.doi.org/10.5965/1984723822482021106 Scielo.

Canales, R. y Silva. J. (2020) «De lo presencial a lo virtual, un modelo para el uso de la formación en línea en tiempos de Covid-19» Educar em Revista, Curitiba, v. 36, e76140, 2020. http://dx.doi.org/10.1590/0104-4060.76140 Scielo y WOS Q: 0.13.

Canales, R. (2020) «Pandemia en Chile y el acceso a las tecnologías digitales» Technos Magazine Digital ISSN 2525-0639, Buenos Aires, Argentina. Comité editorial.

– Silva, J.; Lázaro, J.;Miranda, P. y Canales, R. (2018) “El desarrollo de la competencia digital docente durante la formación del profesorado” Opción, Año 34, No. 86 (2018): 423-449 ISSN 1012-1587/ISSNe: 2477-9385. Indexada en Scimago Journal & Country, Scopus y Scielo. https://produccioncientificaluz.org/index.php/opcion/issue/view/2686 Cite Score: 0.5.

– Quintana, M; Canales, R; Retamal, A; Herrera, C; Pérez, C. (2018) “Contexto y desafíos en Formación de profesores, Universidad de Los Lagos, Chile”. Opción, Año 34, No. 86 (2018): 450-480 ISSN 1012-1587/ISSNe: 2477-9385. Indexada en Scimago Journal & Country, Scopus y Scielo. https://produccioncientificaluz.org/index.php/opcion/issue/view/2686 Cite Score: 0.5.

CANALES R.; QUINTANA, M.; ALARCON, C.; HAIN, A. y GARNICA, M. (2013) Resultados, Aprendizajes y Perspectivas de la Plataforma PEPE como Contribución a la Educación Escolar. Estud. pedagóg., vol.39, no.Especial, p.25-40. ISSN 0718-0705. http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052013000300003 Indizada en Scopus y Scielo. https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052013000300003&lng=es&nrm=iso&tlng=es.

Canales, R. y Alarcón, C. 2010) “Rompiendo la Brecha Digital Para un Uso Significativo de las Tic: Plataforma de Entornos Pedagógicos Especializados (Pepe)” en revista IE 2010 Congreso Iberoamericano de Informática Educativa ISBN 978-956-19-0722-5 (Volume I) Universidad de Chile, impreso en Chile. http://www.tise.cl/volumen6/TISE2010/Documento23.pdf.

– Alarcón, C. y Canales, R. (2008) “Formación universitaria para trabajadores y la inclusión de las TIC en la sociedad del conocimiento” pág. 17-24 Revista Alternativas, ISSN 0328 – 8064, Año XII N° 53 Argentina.

Canales R., Roberto & Marquès G., Pere (2007). Factores de buenas prácticas educativas con apoyo de las TIC Análisis de su presencia en tres centros educativos. EDUCAR, 39 ( ), 115-133. ISSN: 0211-819X. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=342130828008 Revista Educar indexada en: Dialnet., Educ@ment., Francis., Índice Español de Ciencias Sociales y Humanidades (ISOC)., Sumaris del CBUC. Latindex. Scopus.

Canales, R. (2006) «Antecedentes desde la investigación en torno al rol de los docentes, los mediadores TIC y la colaboración en educación.» en BITS ESPIRAL. Revista digital de la Asociación ESPIRAL, Educación y Tecnología. Barcelona. ESPIRAL ISSN: 1697-1345.

Canales, R. (2006) “Estudio de opinión y necesidades formativas de profesores, en el uso e integración curricular de las TIC, para sustentar una propuesta de formación orientada a la innovación didáctica en el aula” Revista DIM: Didáctica, Innovación y Multimedia, ISSN 1699-3748, Nº. 5, 2006.

Canales, R. (2004) “Modelo pedagógico para la integración curricular de las Tecnologías de la información y comunicación en una comunidad de aprendizaje” en REXE Nº 6, Revista de Estudios y Experiencias en Educación. ISSN 0717 – 6945 (U. Católica de la Santísima Concepción. Chile) (2004) pág. 49 -65.

Portadas de libros y capítulos de libros de los últimos 13 años

Portadas de capítulos de libros de los últimos 13 años

Experiencia en Gestión Institucional.

Vicerrector de Investigación y Postgrado, Director del Departamento de Educación y Director de Proyectos de Mejoramiento Institucional (PMI) y del Convenio Marco de Formación Inicial Docente (FID). Además, ha sido Coordinador Nacional de la RED FID de las universidades del Estado. Ha sido Representante del Consejo de Alta Dirección Pública. Actualmente Consejero Superior de la Universidad de Los Lagos.

(2016-2019) Director ejecutivo del proyecto ULA 1503 “Profesores ULagos: Compromiso de calidad, excelencia y pertinencia para el fortalecimiento de la formación, con foco en el acceso, la armonización del currículum, el robustecimiento del cuerpo académico, la titulación oportuna y la inserción laboral pertinente” Concurso Planes de Mejoramiento Institucional (PMI) para Convenios de Desempeño en Formación Inicial de Profesores Mineduc. $1.127.000.000.- https://pmi.ulagos.cl/

(2017-2019) Director ejecutivo del proyecto Convenio marco FID ULA 1758 “Plan de implementación para asegurar altos estándares de calidad en la trayectoria formativa de los estudiantes de pedagogía de la Universidad de Los Lagos y sus carreras: un foco en la innovación, la investigación educativa y el postgrado” financiado por el Ministerio de Educación por un monto de $1.710.000.000.-

(2017) Director Ejecutivo del Convenio Marco FID ULA 1656 “Diagnóstico y diseño del plan institucional de mejoramiento y desarrollo de la formación inicial docente en la Universidad de Los Lagos para lograr altos estándares de calidad” financiado por el Ministerio de Educación por un monto de $100.000.000.-

(2013-2015) Director del proyecto “Servicio personal especializado de asesoría pedagógica en la integración de tecnología para 237 establecimientos educacionales y sostenedores pertenecientes al sistema educacional subvencionado” en la décima región de Los Lagos, financiado por Enlaces del MINEDUC. cerrado

(2001) Subdirector Proyecto MECESUP FRO-104 «Modelo pedagógico para la incorporación de tecnologías en la enseñanza universitaria: un esfuerzo colaborativo para el mejoramiento del aprendizaje significativo» proyecto asociativo presentado al MECESUP 2001 y financiado por $36.000.000.- cerrado

Principales logros colaborativos con los equipos del PMI 1503 carreras pedagógicas y 1502 carreras no pedagógicas, CM FID y más de 160 académicas/os ULagos

  • Creación del Programa de Talento y Vocación Pedagógica
  • Creación del Programa de Acompañamiento Académico y Socioafectivo
  • Creación del Programa de Competencias para la Empleabilidad
  • Rediseño y ajustes Curriculares de todas las Carreras Pedagógicas
  • Creación del Marco para la Formación Inicial Docente de la Universidad
  • Diseño de la Nueva Licenciatura en Educación
  • Creación del Modelo de Prácticas Pedagógicas Reflexivas
  • Rediseño de la Línea de Informática Educativa
  • Actualización de competencias de Formación Integral con sello en ciudadanía, DDHH e Interculturalidad
  • Creación del Plan de Fortalecimiento Identitario Mapuche Huilliche
  • Creación del Programa de Habilitación de Competencias Docentes
  • Contratación de doctores y profesionales para la FID (Deptos. y UDEDOC)
  • Instalación de la Red de Empleadores de Establecimientos Educacionales
  • Creación del Semillero de Investigación ULagos
  • Construcción del Nuevo edificio para las pedagogías
  • Compra de un Nuevo autobús para salidas a terrero de carreras pedagógicas
  • Creación del Observatorio de innovación educativa
  • Creación del Programa de investigación educativa para la FID. 142 académicas/os formados en el Diploma y con proyectos de investigación ejecutados.
  • Creación del Programa de innovación educativa para la FID (13 Proyectos de innovación ejecutados por académicas/os)

Nueva Mirada Ediciones, 2025


RIL Editores, 2022


Ediciones del Gato Gris, 2021


Editado por RIAT Y CLACSO, 2021

EDITADO POR ULAGOS, 2012


Fotos para compartir